SCIENCE+EN+FRANÇAIS+2

Bienvenue à la page 2 de SCIENCE A nous trois, nous formons ce qu'on appelle un **ozone**. || **L'encyclopédie** est une source d'information,pour les utilisateurs de tout âges, sur une variété de questions de l'air, les pluies acides, le réchauffement de la planète et l'amincissement de la couche d'ozone. || Découvrir **le sommeil**, les différentes étapes et à quoi il sert tout en jouant ou en regardant des animations.
 * [[image:ozone.gif width="250" height="175" link="http://www2.iap.fr/users/leboutei/ozone/"]]
 * atmosphériques**, y compris la qualité

|| Le programme **MA VUE j'y tiens** a été conçu, avec l'aide d'ophtalmologistes et d'opticiens, afin de faire prendre conscience aux enfants de l'importance de la protection de la vue. || Avec les histoires de Tom et Betty on apprend à **faire attention à ses yeux** dans plein de situations différentes. || Reportage sur la nature et l'environnement.
 * [[image:fond_v3.jpg width="239" height="200" link="http://www.mavuejytiens-educ.fr/index.html"]]

|| Le rire est une réaction physique qui .... || LE SQUELETTE DE L'HOMME PDF || ** Le goût, salé, sucré, amer, acide.  Le goût est l'un de nos 5 sens. ** || LE CORPS, QUELLE USINE! Dans notre corps il y a **6 millions de milliards de milliards de molécules.** || PHOTOSYNTHÈSE Processus chimique par lequel les végétaux, en utilisant l'énergie du soleil, transforment l'eau et le gaz carbonique en composés organiques. || L'effet De Serre (ANIMATION) || Pour tous les êtres vivants sur Terre, le Soleil est une source de lumière, c'est à dire une source d'énergie. || l s'agit ici d'introduire expérimentalement la associée à une sensation de chaud ou de froid et dont la subjectivité met en évidence la **nécessité d'effectuer des mesures** et d'identifier la **distinction entre chaleur et température**. ||  En météorologie, la compréhension des phénomènes qui affectent l'atmosphère nécessite une bonne connaissance des **propriétés de l'air**. || L'eau est un **corps omniprésent sur Terre et dans l'atmosphère**, le seul à coexister couramment à l'état solide, liquide et gazeux. || Depuis la mise sur orbite du premier satellite d'observation TIROS, en 1960, des **dizaines de satellites météorologiques** [|géostationnaires] et [|défilants] ont été lancés. ||   **L'OZONE DANS L'ATMOSPHÈRE** L'ozone est un constituant très minoritaire de l'atmosphère, à l'égard duquel l'intérêt porté par la communauté scientifique s'est accru au cours de ces dernières années pour plusieurs raisons : || Ce que nous donne l'espace comme télévision, téléphone, communications etc. || Bien comprendre le changement climatique grâce aux films pédagogiques, découvrir des gestes simples présentés dans les programmes courts, visualiser les spots publicitaires du Défi. ||
 * [[image:rire_g.jpg width="244" height="138" link="http://www.radio-canada.ca/jeunesse/explorateur/sciences/index.asp?no_contenu=5940"]]
 * [[image:perduespace2.gif width="168" height="125" link="http://infojunior.com/archives/010399/sciences.htm"]]
 * [[image:solter0.jpg link="http://www.educnet.education.fr/meteo/eaubonne/html/eaub1.htm"]]
 * L'ÉCLAIREMENT SOLAIRE**
 * LA CHALEUR**
 * notion de chaleur** qui est le plus souvent
 * L'AIR**
 * [[image:eau.jpg width="225" height="185" link="http://www.educnet.education.fr/meteo/eaubonne/html/eaub4.htm"]]
 * L'EAU**
 * SATELLITES MÉTÉOROLOGIQUES**
 * [[image:NunaII_VERT.jpg width="208" height="182" link="http://www.esa.int/esaKIDSfr/Spacespinoffs.html"]]
 * L'espace est utile**
 * LE CHANGEMENT CLIMATIQUE**
 * SANTÉ** ||